Navodila za program Verizon Innovative Learning Lab

Verizon Innovative Learning Lab program

konecview

Ta lekcija naj traja 1 razred ali približno 50 minut.
V tej lekciji bodo učenci delili svoje projekte s svojimi vrstniki, dajali/prejemali povratne informacije o projektih drug drugega, izvozili in oddali svoje načrte ter odgovorili na vrsto vprašanj za razmislek.
Opomba: lekcije za 2A, 2B in 2C so v tem razdelku skoraj enake. To je odlična priložnost za študente, da drug drugega poučijo o svoji specifični izbiri projekta in uporabniku.

Cilji lekcije
Študenti bodo lahko:

• Preizkusite njihov program tako, da ga zaženete in pokažete drugim študentom v razredu.
• Posredujte povratne informacije drugim učencem z izjavami »Všeč mi je« in »Sprašujem se«.
• Predložite njihove povezave za delitev projektov in odgovorite na vprašanja za razmislek.

Materiali
Za dokončanje te lekcije bodo učenci potrebovali:

• Prenosnik ali tablica
• Njihov program MakeCode iz 3. lekcije
• Svinčnik
• Lepljivi lističi
• Micro:bit

Standardi 

• Skupni temeljni državni standardi (CCSS) – sidra ELA: SL.3
• Skupni temeljni državni standardi (CCSS) – matematična praksa: 1
• Znanstveni standardi naslednje generacije (NGSS) – znanstvene in inženirske prakse: 8
• Mednarodno združenje za tehnologijo v izobraževanju (ISTE): 6
• Nacionalni vsebinski standardi za podjetniško izobraževanje (NCEE): 2

Ključni besednjak

• Povratne informacije: Postopek deljenja projekta z drugimi, beleženje njihovih misli in izboljšanje dizajna. Povratne informacije lahko posredujete z izjavami »Všeč mi je« in »Sprašujem se«.

Preden začnete

• Cilj tega razdelka je študentom omogočiti, da med seboj delijo svoje projekte in spoznajo vse tri uporabnike. Dejavnost v tem razdelku je »sprehod po galeriji«, vendar se lahko namesto tega odločite, da učenci svoje projekte predstavijo pred razredom.
• Zberite potrebne materiale (ali zagotovite dostop oddaljenih študentov do potrebnih materialov)
• Review moduli predstavitve, rubrike in/ali lekcij »Lekcija 4: preizkusi in oddaj«.

Postopki lekcije

Ogrevanje (5 minut)

• Dobrodošli učenci v razredu. Uporabite vključene predstavitve ali usmerite študente na samovodeni modul SCORM, če se odločite, da ga objavite v svojem sistemu za upravljanje učenja.
• V tej lekciji bodo učenci svoje projekte delili s svojimi vrstniki, dajali/prejemali povratne informacije, izvozili in oddali svoje povezave za skupno rabo ter odgovorili na vrsto vprašanj za razmislek.
• Ogrevalno vprašanje je enako za vse tri projekte. Cilj ogrevanja je učencem pokazati pomen dajanja konstruktivnih, ne škodljivih povratnih informacij. Pustite študentom čas, da sami odgovorijo na vprašanje, nato pa o njem razpravljajte kot razred.
• Po ponovnemviewvprašanje za ogrevanje, ponovnoview cilje lekcije in gradivo kot razred.

Video: "Test" v oblikovalskem razmišljanju

• Učenci si bodo ogledali videoposnetek, da bodo izvedeli več o testiranju svojih modelov in prejemanju/dajanju povratnih informacij. Ta videoposnetek si lahko ogledate kot celoten razred ali dovolite študentom, da si videoposnetek ogledajo samostojno ali v parih: https://vimeo.com/194419129
• Ključni zaključek tega videoposnetka je, da učenci prepoznajo svojo trenutno lokacijo v procesu oblikovalskega razmišljanja in razmislijo o tem, kako učinkovito preizkusiti svoje dizajne in prejeti povratne informacije.

Kako dati povratne informacije (5 minut)

• Učinkovit način za podajanje zanesljivih povratnih informacij, ne da bi bili pri tem prizadeti, je uporaba izjav »Všeč mi je« in »Sprašujem se«. Review te vrste izjav kot razred in vadite nekaj examples! Učenci bodo uporabili te izjave, da bodo drug drugemu posredovali povratne informacije:
  • "Všeč mi je ..." kaj vam je všeč na prototipu? Izberite 1-2 konkretni stvari, ki vas resnično izstopata!
  • »Zanima me ...« kakšna vprašanja imate o prototipu? Namesto dajanja predlogov ("Mislim, da bi morala biti rdeča."), poskusite postaviti odprta vprašanja ("Zanima me, katere druge barve bi lahko bila?")

Dejavnost: Izmenjava povratnih informacij s petimi učenci (15 minut)

• V tej dejavnosti bodo učenci med seboj delili svoje prototipe! Ko učenec deli svoj prototip, bodo drugi učenci na samolepilne lističe zapisali izjavi »Všeč mi je« in »Sprašujem se«. Obstajata dva načina za olajšanje te dejavnosti, odvisno od tega, ali ste oddaljeni ali osebno:

Učenje na daljavo:

• Če ta razred zaključujete na daljavo, lahko učenci uporabijo spletno tablo za razprave, da objavijo svoje komentarje o 5 drugih študentskih projektih. Njihovi komentarji morajo vsebovati izjavo »Všeč mi je ...« in izjavo »Sprašujem se ...«.

Osebno:

• Nastavite "galerijski sprehod" za to dejavnost. Študenti bodo svoje projekte prikazali na svoji mizi in se obrnili na druge študentske projekte, da bodo pustili povratne informacije. Dajte študentom približno dve minuti na projekt. Tukaj so navodila za dejavnosti za učence:
  • Prikažite svoje prototipe v računalniku na svoji mizi.
  • Zasukajte na prototipe drugega študenta.
  • Preživite dve minuti ob njihovih prototipih. Pustite samolepilni listek z izjavo »Všeč mi je« in »Zanima me«.
  • Zavrtite na projekt drugega študenta in ponovite!
• Poskusite obiskati vsaj pet projektov drugih učencev in jim pustite lepljive lističe s povratnimi informacijami. Vrnite se k svojemu prototipu in preberite povratne informacije, ki so vam jih pustili drugi učenci

Predložite svoj projekt (15-20 min)
Študenti bodo zdaj predložili svoje projekte. Tukaj je kontrolni seznam, ki ga morajo upoštevati:

• Posnetek zaslona njihove kode bloka
  • Naredite posnetek zaslona svoje kode blokiranja. Prav tako morate fotografirati svojo psevdokodo ter skicirati in posneti zaslon, v katerem se izvaja program.
• Odgovorite na naslednja vprašanja za razmislek:
  • Kako je vaš prototip izpolnil potrebe vašega končnega uporabnika?
  • Kako je vaš prototip obravnaval izziv trajnosti?
  • Kaj je bil najtežji del tega projekta? Kako ste premagali to težavo?
  • Na podlagi povratnih informacij, ki ste jih prejeli od drugih študentov: kaj bi spremenili pri svojem prototipu?
  • Katere druge težave bi lahko rešili s programiranjem?
  • Vstavite sliko files za vaš posnetek zaslona, ​​skico in psevdokodo ter video file za delovanje vašega programa.
• Še enkrat preverite rubriko projekta

Zaključek, rezultat in ocena (5 minut)

• Zaključek: Če čas dopušča, dovolite študentom, da ponovnoview njihove povratne informacije in končne spremembe svojih projektov! Poleg tega razmislite o projektu kot razredu in delite zgledne projekte.
• Rezultat: Študenti bodo predložili svoj prototip skupaj z odgovori na vprašanja za razmislek.
• Ocena: Za to lekcijo ni kviza ali ocenjevanja. Študentski projekti bodo ocenjeni z rubriko projekta ali rubriko, ki jo ustvari učitelj.

Diferenciacija

• Dodatna podpora #1: Nekateri učenci se morda sramežljivo delijo svoje projekte z drugimi za povratne informacije. Lahko se odločite, da študente združite v pare in jim omogočite izmenjavo povratnih informacij na ta način.
• Dodatna podpora #2: Študenti so lahko anonimno objavili svoje povezave za skupno rabo in prejeli povratne informacije, ne da bi svojemu projektu dodali svoje ime.
• Razširitev: Ambiciozne študente spodbudite, da ustvarijo prototip za enega od projektov, ki si ga niso izbrali.

Dodatni viri

• FHIL povratne informacije in testni video